Managua. Radio La Primerísima. | 7 junio de 2010
En el marco de la Batalla por el Primer Grado y la universalización de la Educación que promueve el Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, se realizó la capacitación “Diagnóstico de Lectura Inicial” en Puerto Cabezas, Región Autónoma del Atlántico Norte.
La capacitación es dirigida a los técnicos pedagógicos y los directores de escuelas y consiste en una prueba que se aplicará a 200 mil niños y niñas en las escuelas de todo el país donde se evaluarán tres aspectos importantes como son: Conciencia fonológica, fluidez y comprensión-lectora que permita al maestro y la maestra detectar el problema del niño y elaborar un plan remedial para reforzar las debilidades que presentan en su aprendizaje.
El profesor Guillermo López, Director de Educación Primaria del MINED explicó, que esta estrategia forma parte de la universalización de la educación que impulsa el MINED, para ello se flexibilizarán los horarios de clases, con el propósito que niños, niñas y adolescentes no se retiren de la escuela y se conviertan en los futuros analfabetas.
Esta lucha porque los niños aprendan lectoescritura correctamente, es de vital importancia porque es la base de la puerta de entrada de todo conocimiento, “un niño que sabe leer y escribir es capaz de captar cualquier asignatura”, dijo López.
“Según cifras del INIDE, en el 2008 se registra una proyección de 419 mil niños y niñas fuera del sistema escolar. En el 2000 el INIDE realizó un estudio y en éste se refleja que 250 mil niños trabajan, lo que significa que éstos pequeños son parte de los excluidos del sistema escolar”, aseveró López.
La capacitación ya se realizó en 15 departamentos del Pacífico y en Puerto Cabezas y sus municipios, las próximas dos semanas se estará efectuando la misma en Bluefields, Waslala y el Triángulo Minero.
“Impulsamos una campaña de lecto-escritura para que los niños de Primer Grado aprendan a leer y escribir correctamente para que promuevan al segundo grado sin ningún problema, esto en el marco de eliminar que haya niños que no van a la escuela en el campo, por eso estamos pulsando la flexibilización de horario y calendario escolar”, afirmó el profesor López.
Es importante esta batalla porque de ella se deriva la Batalla por el sexto grado que es también lograr que los niños, niñas y adolescentes continúen con su educación secundaria.
domingo, 17 de octubre de 2010
sábado, 9 de octubre de 2010
Organizará SEC el Séptimo Congreso de Educación Especial
Chihuahua.- Contando con siete distintas sedes en la entidad, la Secretaría de Educación y Cultura llevará a cabo próximamente el Séptimo Congreso Estatal de Educación Especial.
Por: Redacción I
20/agosto/2010
Las inscripciones para las personas e instituciones interesadas en participar en este evento concluyen el próximo día 10 de septiembre.
El objetivo principal del citado congreso es ofrecer un espacio de formación, capacitación y actualización para docentes de educación básica, personal de Educación Especial, padres y madres de familia y a toda la comunidad en general, para miras a fortalecer las escuelas inclusivas.
En el curso de los trabajos del Séptimo Congreso Estatal de Educación Especial, se ofrecerán conferencias magistrales sobre temas relacionados con dicha área educativa, así como talleres de capcitación.
Entre los temas que se abordarán, están, por ejemplo:
Inclusión Educativa en la Educación Básica; Discapacidad en una sociedad incluyente y Formación laboral en personas con discapacidad en ambientes reales de trabajo.
De igual forma habrá conferencias sobre aspectos como:
TDAH (Transtorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), Estrategias para el aula; Barreras para el aprendizaje y la participación en aulas inclusivas; Problemas de aprendizaje en aulas inclusivas y Problemas de conducta en adolescentes, estrategias en el aula.
Las sedes de este séptimo encuentro de educación especial serán Chihuahua, Juárez, Parral, Delicias, Cuauhtémoc, Casa Grandes y Creel (municipio de Bocoyna).
Con estas actividades se busca además mejorar la calidad de la atención educativa que se brinda en Chihuahua a las personas con discapacidad o bien con aptitudes sobresalientes.
En el congreso se espera la participación de profesionales de la educación especial, maestros de educación regular y personas y organizaciones interesadas en el tema.
Los responsables de los talleres serán docentes especializados que ofrecerán sus experiencias prácticas y elementos teórico-metodológicos sobre los temas antes mencionados.
Para mayores informes las personas que quieran participar en este congreso pueden comunicarse a los teléfonos (01-614) 4-29-36-22 en la ciudad de Chihuahua.
En Juárez se puede llamar al teléfono (01-656) 6-29-33-00, extensión 55572.
En la organización del congreso, a realizarse los días 20 al 24 de septiembre, participan también el Programa Estatal de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa, el Programa de Atención a Grupos Vulnerables del Gobierno del Estado, la Secretaría de Fomento Social y la Sección 42 del SNTE.
El objetivo principal del citado congreso es ofrecer un espacio de formación, capacitación y actualización para docentes de educación básica, personal de Educación Especial, padres y madres de familia y a toda la comunidad en general, para miras a fortalecer las escuelas inclusivas.
En el curso de los trabajos del Séptimo Congreso Estatal de Educación Especial, se ofrecerán conferencias magistrales sobre temas relacionados con dicha área educativa, así como talleres de capcitación.
Entre los temas que se abordarán, están, por ejemplo:
Inclusión Educativa en la Educación Básica; Discapacidad en una sociedad incluyente y Formación laboral en personas con discapacidad en ambientes reales de trabajo.
De igual forma habrá conferencias sobre aspectos como:
TDAH (Transtorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), Estrategias para el aula; Barreras para el aprendizaje y la participación en aulas inclusivas; Problemas de aprendizaje en aulas inclusivas y Problemas de conducta en adolescentes, estrategias en el aula.
Las sedes de este séptimo encuentro de educación especial serán Chihuahua, Juárez, Parral, Delicias, Cuauhtémoc, Casa Grandes y Creel (municipio de Bocoyna).
Con estas actividades se busca además mejorar la calidad de la atención educativa que se brinda en Chihuahua a las personas con discapacidad o bien con aptitudes sobresalientes.
En el congreso se espera la participación de profesionales de la educación especial, maestros de educación regular y personas y organizaciones interesadas en el tema.
Los responsables de los talleres serán docentes especializados que ofrecerán sus experiencias prácticas y elementos teórico-metodológicos sobre los temas antes mencionados.
Para mayores informes las personas que quieran participar en este congreso pueden comunicarse a los teléfonos (01-614) 4-29-36-22 en la ciudad de Chihuahua.
En Juárez se puede llamar al teléfono (01-656) 6-29-33-00, extensión 55572.
En la organización del congreso, a realizarse los días 20 al 24 de septiembre, participan también el Programa Estatal de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa, el Programa de Atención a Grupos Vulnerables del Gobierno del Estado, la Secretaría de Fomento Social y la Sección 42 del SNTE.
Detectan a niños con aptitudes sobresalientes en educación básica En el ciclo 2009-2010, aproximadamente cinco mil 600 alumnos de educación básica fueron identificados como poseedores de aptitudes sobresaliente (AS), informó la directora de Educación Especial, Ana María Lugo López, en la clausura de actividades del programa que da atención a los estudiantes destacados.
Viernes, 25/Junio/2010 YUCATÁN
En el evento realizado en un hotel de la ciudad, la directora de Educación Especial explicó que en noviembre de 2009 se aplicaron 10 mil inventarios en 408 primarias y secundarias, y 25 jardines de niños, para identificar a los alumnos "con potencialidades en las escalas intelectual, creativa, socioafectiva, artística y psicomotriz".
El secretario de Educación, Dr. Raúl Godoy Montañez informó en la ceremonia, que para reforzar la atención que reciben del programa "Atención educativa a niños y niñas con aptitudes sobresalientes y talentos específicos", los estudiantes identificados serán incluidos también en el proyecto "Alfa Yucatán".
Los niños AS son atendidos por los especialistas de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), quienes les proponen actividades y proyectos encaminados al enriquecimiento escolar, aúlico y extraescolar.
En la clausura de las actividades del ciclo 2009-2010, alumnos de siete USAER expusieron los proyectos que desarrollaron como parte de las actividades de enriquecimiento, en las que abordaron los temas del acoso escolar (bullying), los eclipses, la vida de las hormigas, la electricidad, el ajedrez, la robótica, y el modelado y animación en plastilina.
Estudiantes de la Secundaria Técnica 19 "Arsenio Lara Puerto" presentaron los robots que construyeron en el taller que les ofreció el Instituto de Robótica de Yucatán.
"No te enseñan sólo cómo armarlos a lo loco, sino que te muestran la historia de los robots. También aprendimos cómo funcionan los circuitos, armamos prototipos, hicimos que trabajen con electricidad directa, manejamos mecánica y otras teorías. Ahora quiero estudiar mecatrónica", explicó el alumno José María Chan Sabido.
Los alumnos de la USAER 44 de Tizmín presentaron un proyecto sobre la vida de las hormigas, que desarrollaron a partir de trabajo bibliográfico y de observaciones realizadas en un hormiguero de gel que elaboraron en el salón de clases, para conocer su evolución y sus características físicas.
Por su parte, el psicólogo Bernabé Aguilar de la USAER 27 de Tizimín, explicó que trabaja con los alumnos de primer grado de primaria en un proyecto de ajedrez escolar "que tiene la finalidad de desarrollar competencias de pensamiento crítico en los niños".
"Hemos encontrado que a partir de la práctica del ajedrez los niños prestan mayor atención a los maestros, los que tiene dificultad para concentrarse poco a poco van generando una respuesta reflexiva, que es lo que estamos buscando y eso lo pueden generalizar a otros aspectos de su vida", expresó.
Andrea Castro García, alumna de la USAER 19 de Mérida, trabajó con un grupo de compañeros en un proyecto de prevención del acoso escolar, que consiste en informar a maestros, estudiantes y padres de familia sobre ese fenómeno.
"Como estamos en primaria vemos muchos tipos de acoso que hacen daño a los niños y provocan que bajen sus promedios, eso es lo queremos evitar. Para hacer el proyecto investigamos en libros, periódicos, Internet y revistas", dijo.
El grupo de alumnos distribuyó folletos para dar a conocer un decálogo para prevenir el bullying, que entre otros consejos recomienda ignorar el acoso o responder con tranquilidad, buscar apoyo y denunciar las ofensas.
El alumno de secundaria, Carlos Manuel Caamal Chi, de la USAER 18, realizó un video animado, con personajes de plastilina, sobre la vida de Sor Juana Inés de la Cruz y "mujeres que han destacado en la lucha por la equidad de género en México".
"Yo quiero poner una piedra para construir la equidad en México, empezando por mi estado lindo y hermoso Yucatán", explicó Carlos en la presentación de su trabajo.
La muestra de proyectos incluyó la premiación de los ganadores del concurso de cartel "Abiertos al talento, a la creatividad, al progreso". El primer sitio fue para Alejandra Domínguez Bustamante, de la primaria "David Vivas Romero".
El segundo lugar fue otorgado a Sugely Pat Rivero de la escuela "Nicolás Bravo", y el tercero, a Said Santana Reina, de la primaria "David Vivas Romero".
Los carteles ganadores serán utilizados en las actividades del ciclo 2010-2011, del programa "Atención educativa a niños y niñas con aptitudes sobresalientes y talentos específicos".
Para finalizar el evento, Roger Pech Sánchez, profesor de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán, presentó la conferencia "Las matemáticas y los mayas".
El programa "Atención educativa a niños y niñas con aptitudes sobresalientes y talentos específicos" continuará haciendo pruebas con los estudiantes preidentificados para conocer los ámbitos en los que tiene mayor potencial, y brindarles la atención especializada que necesiten.
comentario: pienso que todos lo niños tienen habilidades y que nosotros como maestros debemos ayudarlos a mejorarlas... no porque tengan algún problema son menos que otros...
En el evento realizado en un hotel de la ciudad, la directora de Educación Especial explicó que en noviembre de 2009 se aplicaron 10 mil inventarios en 408 primarias y secundarias, y 25 jardines de niños, para identificar a los alumnos "con potencialidades en las escalas intelectual, creativa, socioafectiva, artística y psicomotriz".
El secretario de Educación, Dr. Raúl Godoy Montañez informó en la ceremonia, que para reforzar la atención que reciben del programa "Atención educativa a niños y niñas con aptitudes sobresalientes y talentos específicos", los estudiantes identificados serán incluidos también en el proyecto "Alfa Yucatán".
Los niños AS son atendidos por los especialistas de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), quienes les proponen actividades y proyectos encaminados al enriquecimiento escolar, aúlico y extraescolar.
En la clausura de las actividades del ciclo 2009-2010, alumnos de siete USAER expusieron los proyectos que desarrollaron como parte de las actividades de enriquecimiento, en las que abordaron los temas del acoso escolar (bullying), los eclipses, la vida de las hormigas, la electricidad, el ajedrez, la robótica, y el modelado y animación en plastilina.
Estudiantes de la Secundaria Técnica 19 "Arsenio Lara Puerto" presentaron los robots que construyeron en el taller que les ofreció el Instituto de Robótica de Yucatán.
"No te enseñan sólo cómo armarlos a lo loco, sino que te muestran la historia de los robots. También aprendimos cómo funcionan los circuitos, armamos prototipos, hicimos que trabajen con electricidad directa, manejamos mecánica y otras teorías. Ahora quiero estudiar mecatrónica", explicó el alumno José María Chan Sabido.
Los alumnos de la USAER 44 de Tizmín presentaron un proyecto sobre la vida de las hormigas, que desarrollaron a partir de trabajo bibliográfico y de observaciones realizadas en un hormiguero de gel que elaboraron en el salón de clases, para conocer su evolución y sus características físicas.
Por su parte, el psicólogo Bernabé Aguilar de la USAER 27 de Tizimín, explicó que trabaja con los alumnos de primer grado de primaria en un proyecto de ajedrez escolar "que tiene la finalidad de desarrollar competencias de pensamiento crítico en los niños".
"Hemos encontrado que a partir de la práctica del ajedrez los niños prestan mayor atención a los maestros, los que tiene dificultad para concentrarse poco a poco van generando una respuesta reflexiva, que es lo que estamos buscando y eso lo pueden generalizar a otros aspectos de su vida", expresó.
Andrea Castro García, alumna de la USAER 19 de Mérida, trabajó con un grupo de compañeros en un proyecto de prevención del acoso escolar, que consiste en informar a maestros, estudiantes y padres de familia sobre ese fenómeno.
"Como estamos en primaria vemos muchos tipos de acoso que hacen daño a los niños y provocan que bajen sus promedios, eso es lo queremos evitar. Para hacer el proyecto investigamos en libros, periódicos, Internet y revistas", dijo.
El grupo de alumnos distribuyó folletos para dar a conocer un decálogo para prevenir el bullying, que entre otros consejos recomienda ignorar el acoso o responder con tranquilidad, buscar apoyo y denunciar las ofensas.
El alumno de secundaria, Carlos Manuel Caamal Chi, de la USAER 18, realizó un video animado, con personajes de plastilina, sobre la vida de Sor Juana Inés de la Cruz y "mujeres que han destacado en la lucha por la equidad de género en México".
"Yo quiero poner una piedra para construir la equidad en México, empezando por mi estado lindo y hermoso Yucatán", explicó Carlos en la presentación de su trabajo.
La muestra de proyectos incluyó la premiación de los ganadores del concurso de cartel "Abiertos al talento, a la creatividad, al progreso". El primer sitio fue para Alejandra Domínguez Bustamante, de la primaria "David Vivas Romero".
El segundo lugar fue otorgado a Sugely Pat Rivero de la escuela "Nicolás Bravo", y el tercero, a Said Santana Reina, de la primaria "David Vivas Romero".
Los carteles ganadores serán utilizados en las actividades del ciclo 2010-2011, del programa "Atención educativa a niños y niñas con aptitudes sobresalientes y talentos específicos".
Para finalizar el evento, Roger Pech Sánchez, profesor de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán, presentó la conferencia "Las matemáticas y los mayas".
El programa "Atención educativa a niños y niñas con aptitudes sobresalientes y talentos específicos" continuará haciendo pruebas con los estudiantes preidentificados para conocer los ámbitos en los que tiene mayor potencial, y brindarles la atención especializada que necesiten.
comentario: pienso que todos lo niños tienen habilidades y que nosotros como maestros debemos ayudarlos a mejorarlas... no porque tengan algún problema son menos que otros...
Buscan cerrar puertas a obesidad infantil
El Congreso local presentará una iniciativa que prohíba la venta de alimentos “chatarra”, regule y controle el funcionamiento de cooperativas y tiendas Reportero: Esther Sánchez González/Síntesis 06 de Marzo de 2010
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